創客教育
什么是創客？
創客一詞來源于英文單詞“Maker”，指的是將自己的創新想法變為實際產品的一群人。他們勇于創新、自己動手、主動學習的精神正是學生所需要的。近些年創客教育在我國興起，目標是在非正式學習中激發學生的主動學習性。為學生提供更多的機會發展信心、創造力，憑借他們對科學、技術、工程、數學、藝術的興趣進行發明創造。
創客實驗室是一個開放、創新、協作、共享的創客孵化平臺，也是教育部的創新創業實訓實驗室。
創客空間的建設意義：
時代列車轉入一個新的軌道，“零距離”、“去中心化”、“分步式”的互聯網思維把我們帶進一個充滿生機與挑戰的人人時代，一個人人創客的時代。“創客教育”也在教育教學改革中時常被人們提及，如何開展創客教育和完成創客平臺的建設成為教育工作者熱議的話題。創客運動與教育的融合，正在慢慢改變傳統的教育理念、模式與方法。
其一，創客教育的核心是創新。對于學校而言，創客教育不是某方面知識的應用，而是要實現培養學生創新能力的體系建設，讓創新教育落到實處，它既是學生個性發展的內在需求，也是時代發展的大勢所趨。我們所倡導的創客教育，是培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術制作、藝術創作的全過程，能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等。
其二，作為創客教育的平臺，創客空間是要為創客的同學們創新應用的實現提供有力的幫助和支持，而不是簡單完成一個專業人才的培訓。同時，我們還強調創客們的團隊合作，在交流中進行智慧的碰撞，得到大家的智慧結晶最終變成創新的理論成果，然后在創客空間里各個功能區技術支持下，將創意變成現實。
開展創客教育的目的是提高學生的動手能力，所以需要的硬件、軟件資源比較多，對于創客教室是有特定的要求。創客教育在教學形式上采用翻轉課堂的形式可以提高學生的學習興趣。創客教育包含STEM(科學、技術、電子、數學)的學科整合。
服務：
創客活動
創客實驗室聯合全國高校發起多種創客活動。項目路演、產業公開課、大咖創業分享等等，高校創客可與專家、導師進行面對面交流，拓展視野、提升實操能力。
創業實踐
創客實驗室聯合生態小微與高校搭建利益共享的合作平臺。在此平臺上，高校創客可以獨立運營創業項目，提供資源支持，實現攸關方利益共享。
